Информация для родителей

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 

"Школа № 26"

город Нижний Новгород     

 

Информация для родителей

 

С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО). 

Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования?

Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию».

С официальным приказом о введении в действие ФГОС НОО и текстом Стандарта можно познакомиться на сайте Минобрнауки России: www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_09/m373.html.

Материалы по ФГОС НОО размещены на сайте standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=223.

 

  Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования в контексте государственной политики в образовании

 

 

 

 

Поэтапное введение ФГОС общего образования

      - введение ФГОС  НОО  во всех образовательных учреждениях

     1 класс – 2011 год                           3 класс – 2013 год

     2 класс – 2012 год                           4 класс – 2014 год

 

     - введение ФГОС основного общего образования по мере готовности:

     5 класс – 2012 год                            7 класс – 2014 год

     6 класс – 2013 год                            8 класс – 2015 год

 

     - введение ФГОС среднего (полного) общего образования во всех образовательных учреждениях

                                                          5 класс- 2015 год

 

     - введение ФГОС среднего (полного) общего образования по мере готовности:

     10 класс - 2013 год                         11 класс - 2014 год

 

Для обеспечения введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) образовательным учреждением проводятся мероприятия по следующим направлениям: 

     ·   создание нормативно-правового обеспечения введения ФГОС;

     ·   создание финансово-экономического обеспечения введения ФГОС;

     ·   создание организационного обеспечения введения ФГОС;

     ·   создание кадрового обеспечения введения ФГОС;

     ·   создание информационного обеспечения введения ФГОС;

     ·   создание материально-технического обеспечения введения ФГОС.

 

Интернет ресурсы о ФГОС

 

Сайт ФГОС

 

Сайт Министерства образования и науки РФ

 

 

Стандарт выдвигает три группы требований:

•     Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;

•    Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования;

•     Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования. 

 

Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.

Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД). Под УУД понимают «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпредметные действия» и т.п. Для УУД предусмотрена отдельная программа – программа формирования универсальных учебных действий (УУД). Все виды УУД рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов. Наличие этой программы в комплексе Основной образовательной программы начального общего образования задает деятельностный подход в образовательном процессе начальной школы.

Важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования, обеспечивающим его результативность являются ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность). Использование современных цифровых инструментов и коммуникационных сред указывается как наиболее естественный способ формирования УУД включена подпрограмма «Формирование ИКТ компетентности обучающихся».

Реализация программы формирования УУД в начальной школе – ключевая задача внедрения нового образовательного стандарта.

 

Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, осоивших основную образовательную программу начального общего образования:

  • личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности;

  • метапредметным, включающим освоение обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.

  • предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

            Предметные результаты сгруппированы по предметным областям, внутри которых указаны предметы. Они формулируются в терминах «выпускник научится…», что является группой обязательных требований, и «выпускник получит возможность научиться …», не достижение этих требований выпускником не может служить препятствием для перевода его на следующую ступень образования.

 

Пример:

  • Выпускник научится самостоятельно озаглавливать текст и создавать план текста.
  • Выпускник получит возможность научиться создавать текст по предложенному заголовку.
  • Подробнее познакомиться с содержание этого деления можно, изучив программы учебных предметов, представленные в основной образовательной программе.

Что изучается с использованием ИКТ?

            Отличительной особенностью начала обучения является то, что наряду с традиционным письмом ребенок сразу начинает осваивать клавиатурный набор текста. Сегодня многие родители, постоянно использующие компьютер в профессиональной и личной жизни понимают его возможности для создания и редактирования текстов, поэтому должны понимать важность включения этого компонента в образовательный процесс наравне с традиционным письмом.

            Изучение окружающего мира предполагает не только изучение материалов учебника, но и наблюдения и опыты, проводимые с помощью цифровых измерительных приборов, цифрового микроскопа, цифрового фотоаппарата и видеокамеры. Наблюдения и опыты фиксируются, их результаты обобщаются и представляются в цифровом виде.

            Изучение искусства предполагает изучение современных видов искусства наравне с традиционными. В частности, цифровой фотографии, видеофильма, мультипликации.

            В контексте изучения всех предметов должны широко использоваться различные источники информации, в том числе, в доступном Интернете.

            в современной школе широко применяется проектный метод. Средства ИКТ являются наиболее перспективным средством реализации проектной методики обучения. Имеется цикл проектов, участвуя в которых, дети знакомятся друг с другом, обмениваются информацией о себе, о школе, о своих интересах и увлечениях. Это проекты «Я и мое имя», «Моя семья», совместное издание Азбуки и многое другое. Родители должны всячески стимулировать детей к этой работе.

            Интегрированный подход к обучению, применяемый при создании нового стандарта, предполагает активное использование знаний, полученных при изучении одного предмета, на уроках по другим предметам. Например, на уроке русского языка идет работа над текстами-описаниями, эта же работа продолжается на уроке окружающего мира, например, в связи с изучением времен года. Результатом этой деятельности становится, например, видеорепортаж, описывающий картины природы, природные явления и т.п.

 

Что такое информационно-образовательная среда?

            Требования к информационно-образовательной среде (ИС) являются составной частью Стандарта. ИС должна обеспечивать возможности для информатизации работы любого учителя и учащегося. Через ИС учащиеся имеют контролируемый доступ к образовательным ресурсам и Интернету, могут взаимодействовать дистанционно, в том числе и во внеурочное время. Родители должны видеть в ИС качественные результаты обучения своих детей и оценку учителя.

 

Что такое внеурочная деятельность, каковы ее особенности?

            Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

            Содержание занятий должно формироваться с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).

            Во внеурочную деятельность могут входить: выполнение домашних заданий (начиная со второго полугодия), индивидуальные занятия учителя с детьми, требующими психолого-педагогической  и коррекционной поддержки (в том числе – индивидуальные занятия по постановке устной речи, почерка и письменной речи и т.д.), индивидуальные и групповые консультации (в том числе – дистанционные) для детей различных категорий, экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д.

            Содержание внеурочной деятельности должно быть отражено в основной образовательной программе образовательного учреждения.

            Время, отведенное на внеурочную деятельность не входит в предельно допустимую нагрузку обучающихся. Чередование урочной и внеурочной деятельности определяется образовательным учреждением и согласуется с родителями обучающихся.

Когда образовательные учреждения переходят на новый Стандарт начального образования?

            Переход на новый Стандарт проходит поэтапно. В 2010/2011 учебном году Стандарт вводится в 1-х классах 186 пилотных школ города в Москвы (в Северном административном округе в 17 образовательных учреждениях). С 1 сентября 2011 года во всех образовательных учреждениях РФ (1 класс) введение Стандарта является обязательным.

            Обращаем ваше внимание на то, что каждое образовательное учреждение самостоятельно определяет режим работы (5-дневная или 6-дневная учебная неделя). 

            Продолжительность уроков в начальной школе:

•          в 1 классе – 35 минут (при невозможности организовать специальное расписание звонков для 1 класса, активная фаза урока продолжается не более 35 минут);

•          во 2-4 классах – 45 минут.

            Продолжительность учебного года:

•          в 1 классе – 33 учебные недели;

•          во 2-4 классах – 34 учебные недели.

            Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней. В первых классах устанавливаются дополнительные недельные каникулы (в феврале).

            Общий объем нагрузки и объем аудиторной нагрузки для учащихся    определяется учебным планом образовательного учреждения, который предусматривает:

•          обязательные учебные занятия, объемом 20 часов в неделю;

•          внеурочную деятельность младших школьников, на которую отводится 10 часов в неделю.

 

Реализуя план  по переходу на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения, школа в 2010-2011 учебном году осуществила следующие мероприятия:

   

  • Принято решение  о введении в образовательном учреждении ФГОС.
  • Создана  рабочая группа по введению ФГОС.
  • Внесены  изменения и дополнения в Устав образовательного учреждения.
  • Разработаны и утверждены  формы договора о предоставлении общего образования муниципальным образовательным учреждением.
  • Внесены  изменения в «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации» в части введения комплексного подхода к оценке результатов образования: предметных, метапредметных, личностных.
  • Изданы  приказы по общеобразовательному учреждению:

·    О переходе ОУ на обучение по ФГОС;

·    О разработке основной образовательной программы на 2011-2015 уч. год;

·    Об утверждении основной образовательной программы на 2011-2015 уч. год;

·    Об утверждении учебного плана;

·    Об утверждении программы внеурочной деятельности;

·    О проведении внутришкольного контроля по реализации ФГОС;

·   О внесении изменений в должностные инструкции учителя начальных классов, заместителя директора по УВР, курирующего реализацию ФГОС, психолога, педагога дополнительного образования

  • Разработана и принята на конференции Учреждения  основная образовательная программа начального общего образования, в структуру которой включены:
  • пояснительная записка;
  • планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования;
  • учебный план начального общего образования (1-4 классы);
  • программа формирования универсальных учебных действий (УУД) у обучающихся на ступени начального общего образования;
  • программы учебных предметов, курсов обязательной части учебного плана:

·       русский язык

·       литературное чтение

·       иностранный язык

·       математика

·       окружающий мир

·       основы духовно-нравственной культуры народов России

·       музыка

·       изобразительное искусство

·       технология

·       физическая культура

  • программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
  • программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
  • программа коррекционной работы;
  • система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

 

    

·         Сформированы  заявки на обеспечение общеобразовательного учреждения учебниками в соответствии с федеральным перечнем.

  • Обучающиеся полностью  обеспечены    учебниками в соответствии с ФГОС.
  • Определена оптимальная модель организации образовательного процесса, обеспечивающей вариативность внеурочной деятельности обучающихся.
  • Определена  оптимальная модель организации внеурочной деятельности обучающихся.
  • Разработан  план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС в ОУ.
  • Организована  консультационная методическая поддержка учителей начальных классов по вопросам реализации ООП в ОУ.
  • Составлен  план-график поэтапного повышения квалификации учителей начальных классов (по мере введения ФГОС) в ОУ.
  • Учебные помещения оснащены  в соответствии с требованиями к минимальной оснащенности учебного процесса и оборудованию.
  • Школьная библиотека оснащена  печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана ООП.
  • Имеется ли доступ к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных.
  • Обеспечен  контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет.
  • Проводится  анкетирование по изучению образовательных потребностей и интересов обучающихся и запросов родителей по использованию часов вариативной части учебного плана.
  • Для обеспечения широкого, постоянного и устойчивого доступа участников образовательного процесса к информации, связанной с реализацией ООП используется сайт школы.
  • Изучается  мнение родителей (законных представителей обучающихся) по вопросам введения новых стандартов. Проводится анкетирование на родительских собраниях. 
Дата последнего обновления страницы 26.09.2017
Сайт создан по технологии «Конструктор сайтов e-Publish»